谷翠平

【中图分类号】G62.22 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）07-0-01

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习默读课文，能有条理地讲述这个故事。

3、知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。

教学重难点：

学会对比与提示语的用法，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。

教学过程：

一、复习导入

经过上节课的学习，我们知道陋习指的是？（板书缠足）用课文中的词语来解释“破”（板书废除）你能用老师给的词语说说课题讲的是一件什么事？这件事还得从他的姐姐说起。

二、新授

对比缠足前后

1.请同学们打开课本，自由读课文的第一自然段，从中你读出了一个怎样的姐姐？

组织交流：…你从哪里读出来的？（点红一点儿也不怕吃苦…）

2.引读：难怪孙中山小时候很喜欢他的姐姐，这样的姐姐你们喜欢吗？让我们一起带着这份喜欢之情读好这一段！（学生齐读）

3.此时的姐姐，身体是健康的，心情是快乐的。可是好景不长，姐姐发生了巨大的变化。只读第7段。思考你又读出了一个怎样的姐姐？从哪个词读出了姐姐的痛苦？读好该词语。生答：缠足

4.缠足以后，原本活泼开朗，爱唱爱笑的姐姐像变了个人似的！指名读。（不够痛苦，痛苦极了，痛不欲生），一起来读好这句话。缠足带走姐姐的笑脸，夺走姐姐的歌声，姐姐内心无比痛苦

5.缠足前的姐姐是这样快乐，缠足后的姐姐却是如此痛苦，这巨大的变化是一组对比，这样写突出表现了缠足给姐姐带来的痛苦。……