葛喜芳

【摘 要】本文基于水利综合改革实验班在传统教学模式中遇到的问题，分析了类翻转课堂这种新型教学模式的特征和可行性。以高等数学课程为出发点，探索了类翻转课堂这种课堂创新教学模式。

【关键词】课堂教学创新；类翻转课堂；教学模式

Exploration on the teaching mode of class flipped classroom

——Taking Water conservancy reform experimental classes as an example

GE Xi-fang

（Zhejiang Tongji Vocational College of Science and Technology， Hangzhou Zhejiang 311231， China）

【Abstract】Based on the comprehensive water conservancy reform experimental classes in the problems in the traditional teaching mode， analyzes the kind of flip feature and feasibility of this new type of classroom teaching mode. In higher mathematics course as a starting point， explores the teaching mode of class flipped classroom.

【Key words】The teaching innovation； Class flipped classroom； Teaching model

0 引言

课堂教学创新是指以培养学生的创新意识、创新精神、创新能力为目标，对现行的内容、模式、方法、手段中不利于学生创新意识、创新能力培养的方面进行调整、改革，通过对课堂要素的重组整合，营造有利于学生主动学习的课堂环境，提供给学生主动学习的条件与机会，引导学生自主发展[1]。

浙江省教育厅《浙江省高校课堂教学创新行动计划（2014-2016年）》文件中明确的提出了课堂教学创新行动计划的指导思想：“促进教师更加重视课堂教学，充分发挥学生在学习中有主观能动作用；深化教学方式方法改革，努力构建优质高效课堂”。

学院水利综合改革实验班，是在全体新生中通过三轮五项选拔测试程序选拔出来的30名学生组成。旨在探讨基于现代学徒制人才培养模式改革，搭建技术复合型创新人才培养模式的平台，是我院探索教学模式改革、人才培养模式改革的一创新力举。综合改革实验班的开设，为我院进一步深化教育教学改革、加强教学基本建设、提升人才培养质量积累经验、创造条件和奠定基础。

传统的教学模式是老师在课堂上讲课、布置课后作业、让学生课后练习。这显然不能符合水利综合改革实验班的宗旨，必须进行课堂教学创新。……