殷红真

摘 要：新课程改革以来，教师加强了对学生自主性的培养，尤其是注重学生的自主思考。学生自主思考，能有效推进学生自主学习。在数学教学中，教师应该从学生的角度入手，给学生自主思考的支点，促进学生自主学习，开发学生学习思维。

关键词：小学数学;自主思考;课堂教学

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）01B-0059-01

一、组织竞赛，激发学生思考意识

小学生比较好玩，有很强的好胜心。教师应该利用学生这一点，促进学生发展。教师在教学中可以组织学生开展竞赛，以激发学生的好胜心，激发学生的参与意识，进而激发学生的自主思考意识，推进学生自主学习，实现自主教学。

例如，在教学《20以内的退位减法》时，教师发现学生对于这些枯燥的数字、符号不是很感兴趣，即使在做练习时，也只是机械地做，并没有思考。于是，教师转变思路，组织学生开展竞赛，给学生创造自主思考的条件。师：现在你们可以自由结组，之后，我们进行一场比赛，我出题，你们回答，答对的加10分，答错的要接受惩罚，相应的小组要被扣掉5分。看哪个小组最后得分最高。比赛开始后，学生们表现得异常兴奋。师：16-9=？1、2、3号小组给出的答案为7，4号小组给出的答案却为8。于是教师公平地进行奖惩。师：很遗憾4号小组回答错误，这样1、2、3号小组每个小组获得10分的奖励，4号小组要接受惩罚，扣掉5分，4号小组要加油呀！比赛就这样如火如荼地进行着。学生为了赢得最后的胜利，给小组争光，非常主动地思考、学习，认真地思考和计算老师给出的问题。……