王海龙

摘 要：语文课程是工具性与人文性的统一，作为工具性，语文是最重要的交际工具。因此，学好语文在日常生活中非常重要，识字就是学好语文的第一步。作为老师，我们必须重视对学生识字的教学。基于教学实践，笔者对激发学生学习兴趣、利用汉语拼音识字、多样有趣教学手段、寻找利用识字规律四个方面进行了探讨。

关键词：小学语文;识字教学;有效方法

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）01B-0024-01

在当今的教育环境下，素质教育正在向学科教育发展。小学识字教学是语文教育的基础，抓好识字教学，可以为学生的阅读、写作等语文能力的提高打下基础。作为老师必须深钻教材，认真备课。备课的同时，也要深入了解学生，尽可能使学生快速高效地识字，培养其听说读写的能力。识字是一个人素质提高的第一步。有了语言文字的基础，我们才可以凭借这个工具相互交流与沟通。

一、激发学生学习兴趣

小学生，尤其是低年级学生的学习方式以记忆为主，学习的动机主要是兴趣，并喜欢以新奇内容为主的学习活动。要想激发学生的学习兴趣，最主要的就是让学生对汉字产生浓厚的兴趣。

汉字文化博大精深，始终散发着属于自己的光芒。汉字出现以来，从最早的甲骨文到今天文字的形成经历了漫长的过程，有独特的魅力，每个字都可看作是一幅独特的图画。学生在学习每个字时就像是欣赏一幅幅图画，可以根据自己的想象给每个字贴上属于自己的标签。……