万红霞

一、研究背景

二年级下册数学第一单元学习了数据的收集与整理，在期末的复习当中，笔者设计了一项调查任务，让每四人一小组调查1～6年级的一名学生的身高和体重。这项设计不仅仅是对知识的巩固，笔者更看重的是学生调查的方法与胆量以及学生之间的配合与分工。

二、前期准备

本学期复习开始的时候，为了让学生体会调查的乐趣和作用，笔者让学生4人一组，去调查我校一到六年级一名学生的身高和体重，笔者所教学的二年级两个班，1班有68人，5班有65人，表格发下去后，将本班的学生分组，按照上课的小组来安排工作，并且在每组中指定一名小组长，告知一定的调查方法和调查技巧，要求学生一个星期内完成。

三、成果展示

1班的完成情况不如人意，16个小组中，完成任务的只有一个小组，而5班的完成情况较好，15组中，有9组完成了调查任务。

三、调查感想

学生的兴趣决定学生的成功，为什么两个班的调查结果有如此大的区别呢？很有可能是学生缺乏认真完成这件事情的乐趣，积极性不高。怎样培训学生收集数据的能力呢？

1.培养收集意识。纵观小学数学教材，我们可以看出教材主要分为四个方面的知识，其中统计与可能性是从小学一年级就开始渗透的，因此也可看出现在的教材把“统计”列为小学数学教学的重要内容。从某种意义上说，统计是小学数学教学的一大突破性的变化，是使小学生的思想和观念由“确定性数学”进入到“随机性数学”的一个重要台阶。……