林春霞

师幼互动、幼儿与幼儿之间的互动，相互学习，能促进师幼共同成长。要使幼儿与幼儿之间互动学习，建立“分组合作式”的学习小组是有效途径之一。通过幼儿之间主动分组，建立学习小组，相互之间产生知识、经验冲突，在合作、协商中获得成长。

日常教学活动中，免不了有形形色色的探索操作活动，我们往往会碰到有些活动环节需要把幼儿进行分组，并相互合作完成教学活动，为此，在教师的引导和幼儿的自由组合下形成了不同形式的合作操作小组。

操作探索活动中，教师预设的活动因人而异，每位幼儿都会根据自己的兴趣喜好表现出不同的反应，也就自然而然地形成了以下几种分组的方法：

一、教师引导下的合作分组

1.好朋友合作小组。好朋友合作小组是教师鼓励幼儿或者幼儿主动与自己要好的朋友在自然状态下结成的小组。这是我们各类活动中常用的分组方式，对幼儿来说没有任何“压力”，非常的自然。幼儿能够非常乐意地接受活动任务，并且活动中兴趣高、主动性强。

2.兴趣相投合作小组。兴趣相投合作小组是幼儿根据自己感兴趣的活动内容在半自然状况下，主动与其他幼儿结成的小组。这类小组通常是教师在操作活动前公布操作活动的内容，提供幼儿可选择结成小组的范围后，幼儿根据自己感兴趣的内容与同伴自由组合形成的。老师为了有序地、合理地指导，往往选择这类小组合作形式。活动中，幼儿对小组中将进行的操作实践活动的兴趣点完全高于小组中的成员是哪些，只要活动是自己真正感兴趣的就可。……