李媛媛

随着时代的发展，小学数学教学方式也潜移默化地发生变化，当前小学生的思维活跃、容易被游戏吸引，在学习中接触到游戏元素时，就会对整个课程十分感兴趣，所以小学教师必须顺应教育的发展，让学生在枯燥的课堂中发现游戏元素。

一、游戏化教学在数学教学中应用的特点

教师是知识的讲述者和引导者，在小学数学中，教师可以把每一个知识点都详细地讲述给学生，从而让学生直接触摸到知识点。而游戏化教学则颠覆了课堂秩序，游戏元素的引入让学生的思维不再受局限，学生在游戏的引导下深入学习数学知识。再者游戏化教育的教育引导性更强，数学教学的目的是培养小学生的数学思维，引导学生突破思维枷锁，对数学学习规律有初步的了解，并逐步从思想内形成对数学的自我认知，培养自己的数学思维模式，游戏教学的引导性由此体现。此外游戏化教育的学科交互性很强，小学数学的开放性较强，通过教学内容游戏化设置，小学生在游戏化的氛围内接触到更多其他学科的知识，实现不同学科的交叉联系，从而培养灵活的数学思维方式。

二、游戏化教学的应用策略

1.仔细考量游戏任务。游戏化教学应用关键的在于游戏任务的设计，尤其是考虑游戏任务与教学任务的相关性，因此，教师要严格计算游戏设置过程，保证游戏设置达到教学效果，把游戏元素变为教学引导工具，初步培养学生的数学思维。……