彭丽

在语文课程改革中，作为一名小学语文教师，在转变教育观念的同时，在教学方法上该怎样让学生学好语文呢？其实叶圣陶老先生早就道出了其中的秘诀——教是为不教。在改革开放不断深入的形势下，如何贯彻叶老的这一教学思想，变“教学生学会”为“教学生会学”？这是摆在小学语文教师面前一个迫切而现实的问题。多年的教学实践证明，下列方法不失为培养小学生语文学习能力的有效方法。

一、注重引导，抓好预习、复习

教师应引导学生掌握课前预习的目的性，目的明确，才能通过预习提高听课效率，培养阅读课本和独立思考问题的能力。因此，教师应对学生的预习提出必要的要求。如本单元、本课涉及到哪些知识点，并作上记号。明白该课的重点词语、修辞、层次、中心、写法等，而这些知识点的重点是什么？难点又是什么？要求学生经常作这样的思考，上课时必将收到事半功倍的教学效果。

复习也是培养能力的重要方面。根据艾宾浩斯遗忘曲线，将复习分为课文复习、单元复习、一册总复习，即上完一课、一单元、一册都要组织整理复习。还可以按知识体系、组织复习。在复习时，教师应提出整理复习的要求，教给整理知识的方法，学生边复习边划出要整理的知识，在教师的指导下将知识条理化，形成知识网络，最后再集体讨论交流，师生共同评析。要注意的是，无论是预习还是复习，教师要多讲方法，让学生自己动手，动脑，切忌教师包办代替。……