黄平男

当前现存的语文教学问题是学生被动接受教育，不能发挥自身的主观积极性，这大大降低了学生的兴趣，也让很多学生失去了信心，越来越多的基础教育工作者也注意到了这一点，新课程在全面推进中也提出了探究性阅读的重要性。

一、探究性阅读的特征

1.开放性。资源整合，充分利用各类资源，例如图书馆、互联网等，阅读不仅仅是局限于课堂，更要“走出课堂”，把它与生活融合起来，让阅读在任何时间任何地方都有可能进行。

2.自主性。现存的阅读大多是由教师组织，并会给出“标准答案”，这严重抹杀了学生的自主探究性。探究性阅读就是要让学生自己规划，如何确定主题和组织，运用什么方法途径，直至最后的总结整理都得自己完成。

3.挑战性。一直被动处于受“嗟来之食”的广大学生，面对未知的、有一定难度的探究性阅读，难免会感到有压力。

4.综合实践性。阅读涵盖的知识面非常广，很多是学生没有接触到的，这就要求学生结合自身所学，灵活运用，触类旁通，最终才能顺利完成探究性阅读。

二、探究性阅读的原则

1.主体性原则。小学的语文阅读课是在教师的组织下进行的群体性阅读，学生作为主体，具有不同的个性和思维方式，对文本的思考和理解也各有不同。在阅读中，细细评味，积极思索，才会真正有所悟。

2.问题性原则。孔子说：敏而好学，不耻下问。由此可见问题对于学习的重要性，对于阅读更是有巨大的作用。正如孟子说：尽信书不如无书。……