胡小二

善于在复杂的情况下控制自己的感情和行为，抑制无益的激情和冲动，这就是自制能力。它是教师、特别是班主任老师必须具备的心理修养和教育劳动技能。

教育劳动琐碎而复杂，学生的个性又千差万别，在教育实践中，常常会遇到难以预料的事情。如果老师善于保持心智健全和精神宁静，不管出现什么情况也能顽强地、耐心地、要求严格而又循序渐进地实施教育，对学生的思想和行为进行有效的控制和调节，从而实施有效的教育，那是相当理想的。遗憾的是，有的老师在学生不好好学习，不遵守纪律或班上出现某种偶发事件时，就控制不住自己的感情而对学生大喊大叫，吹胡子瞪眼睛，甚至讽刺、挖苦、体罚学生。这样做的结果，学生可能暂时被压服，表面上遵守纪律和努力学习，但是，学生心里根本没有接受老师的教育，而认为老师是在压服他，甚至瞧不起老师，所以绝不会持久，甚至有更大的危机潜伏在后面。根据心理学分析，以粗暴的态度对待学生，只能伤害他们的自尊和自信，使那种神经系统属于弱型的学生感到抑郁而失去自信和自尊，使那种神经系统属于强型的学生感到刺激而以同样的态度对人，造成师生情绪对立，激化矛盾。有的学生还会由于受到委屈、歧视而变得容易激怒或故意捣乱、说慌、做坏事，与老师唱对台戏。这就是由于学生经常受到指责、斥骂而出现的心理变化。可见，若教师不能自我控制，即使你有渊博的知识或通晓教育理论，也可能做出违背教育规律的事。……