罗思

“站在台上，我就是语文。”

“白纸黑字，这就是语文。”

“读书，写作，对话、思考。这就是语文。”

——薛瑞萍

我常常在背后反复咀嚼：一个人的语文素养才是真正的语文，才是能“说得出”、“写得出”、“用得上”的“大语文”。

五年级下册有篇课文《人物描写一组》，其中选入了《红楼梦》的一个片段《“凤辣子”初见林黛玉》。“开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然”。何为语文？语文不是简单的一个符号，不是几年下来就会听写在纸上的若干生字，不是千篇一律的命题作文，不是一个模子刻出来的复制品……孩子们需要文化的滋养，需要精神的食粮，需要经典的浸润。是的，一个语文老师就应该是语文，眼角眉梢尽染唐诗宋词，胸中有沟壑自然有无限传奇，站在台上，我就是语文！《红楼梦》这部倾尽作者一世之功的巨著，我就要在四十分钟的语文课上打开一扇窗。

王熙凤的人物形象何其复杂，那“一张锦绣口，七巧玲珑心”曾让多少红学家为之探究一世。看似课文内容简单，字数不多，但怎能让学生在这有限的描写中使王熙凤的人物形象“活”起来？另外，孩子们对《红楼梦》接触不多，他们对人物表面的认识能否深入到背后，去感受人物的性格的“多面”？在没有阅读基础情况下，单靠我一人之力和三寸不烂之舌，他们是否具备这个能力，把人物读“活”？

每个孩子身上都有一方“小宇宙”，一旦爆发，将是振聋发聩的一声巨响。

“从王熙凤的穿着打扮上来看，你们觉得王熙凤是个怎样的人？”

这个问题刚一抛出去，底下就炸开了锅：