左恩玲

(长春师范大学 教育科学学院，吉林 长春 130032)



儿童社会退缩的亚型、特征与干预

左恩玲

(长春师范大学 教育科学学院，吉林 长春 130032)

[摘要]儿童社会退缩的干预研究是该领域的薄弱环节，尤其针对不同亚型社会退缩儿童的干预方案非常匮乏。本文梳理了儿童社会退缩的亚型研究，在此基础上总结出不同亚型社会退缩的特征，进而为社会退缩儿童的教育和干预提出针对性的措施和方案。

[关键词]社会退缩；三分法；社会信息加工；系统脱敏法；认知行为疗法

社会退缩(Social Withdrawal)是指个体在社会情境中不与他人交往、游戏，独自一个人打发时间的行为[1]。大量研究表明，社会退缩是儿童常见的问题行为之一，这种行为不仅与童年期的学习困难、语言障碍、学校适应不良及消极情绪密切相关，也是青春初期甚至成年早期社会适应不良、社会情感匮乏、社会认知功能障碍、消极情绪及自我评价较低的重要预测因素。因此，20世纪80年代以后，儿童社会退缩逐渐成为中西方心理学研究的前沿问题。那么，儿童社会退缩有哪些亚型？每种亚型有什么特征？如何针对儿童社会退缩的不同亚型及其特征有针对性地制定干预方案？这些正是本文所要探讨的问题，也是该领域研究中亟待解决的问题。

一、儿童社会退缩的亚型

早期学者把儿童的社会退缩视作一个单一维度的概念，即单纯从交往频率较低来界定这种行为。但在随后的社会退缩适应性的研究中，学者们发现这种单一维度的界定方式存在严重的弊端，导致研究结果非常混乱。……