郭彩霞

[摘 要]教学必须考虑学生现有的发展水平以及借助于他人的启发和帮助后可以达到的水平，这两种水平的差距，就是“最近发展区”。小组合作学习为学生提供了发现和进入自己“最近发展区”的条件，通过小组成员之间、小组之间、组织者与学习者之间的互动交流，可以从同伴中获得一种激励，产生感染的行为和竞争的努力，促进能力的发展，并在同伴和教师的帮助下缩小或消除这些差距。本文深入探讨了初中物理教学中引入小组合作学习的必要性以及实施原则和策略。

[关键词]初中物理教学；小组合作学习

心理学研究表明，兴趣是激发求学者内生潜力的主要因素，通过兴趣产生积极的心理作用，往往能起到很好的课程教学效果。对于初中学生而言，以小组合作方式引导学生共同参与各类学习活动，不仅可以深度激发他们参与学习的兴趣，从心理上带动他们融入课堂的主动性和积极性，有利于提升学生的创新实践兴趣和团队合作意识，而且还有利于实现不同层次的学生携手发展和进步。就初中物理教学中教学而言，我们该如何引导学生实施小组合作学习呢？

一、初中物理课堂引入小组合作学习的实施原则

1.小组划分科学化。合作小组的组建是非常重要的，教师应注意异质建组和隐性分层的原则，也就是教师要对学生的物理基础知识储备、物理学习能力及学生的基本特征进行全面系统的了解，并……