高玉敏

【摘要】目标教学属于改善教学过程的实验，课堂教学过程完善与否直接决定着教学质量，在目标教学理论指导下，研究一些实践问题，从理论与实践的结合上探讨适合教学实际以及各学科特点的目标教学课堂教学模式，已经成为保证目标教学实验向纵深发展的一个努力方向。

【关键词】中职政治 教学模式 构建思考

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0060-02

《新课标》关注学生的情感、态度、价值观和行为表现，倡导开放互动的教学方式和学习方式；使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和自我发展的能力”。当我们以这一新课程理念重新审视传统的思想政治课教学时，不难发现，传统的政治课堂因过于追求理性化，片面强调道德观念的灌输和行为的训练，而忽略了学生作为生命个体本身的情感需求，忽略了学生自由自觉的活动和体验，疏忽了学生所处的现实生活，结果带来了教学中重知识轻生活、重认知轻情感、重灌输轻研讨、重服从轻自主、重预设轻生成等倾向。这种单向、线型、封闭的教学模式不符合新课程改革要求。为此，应按新的课程理念的要求，改革思想政治课教学，促进师生和谐发展，开创学校素质教育的新局面，构建教学过程是教师为主导，学生为主体的互动交往过程，教师的职能将由传递知识的角色，转变为指导学生主动参与，勤于动手，乐于思考，勇于探索的自主学习和交互合作学习的教学生态过程。……