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自然拼读法在小学英语教学中的运用价值与策略

2016-04-19刘菊红

知识窗·教师版 2016年3期
关键词:自然拼读法小学英语教学运用

刘菊红

摘要:借助自然拼读法开展小学英语教学,能培养小学生的语音意识,提高小学生的词汇识别能力,促进小学生多元智能的发展。本文阐述了自然拼读法在小学英语教学中的运用价值,并提出了具体的运用策略。

关键词:自然拼读法 小学英语教学 运用 价值 策略

一、自然拼读法的内涵

自然拼读法是一种将单词的拼写与读音联系起来的拼音体系。每个字母与字母之间的组合均有自己的“名”,即它在字母表中的读音。

如字母“a”的名是/ei/,音是“a”(“apple”中的“a”音);字母“b”的名是/bi:/,音是“b”(“banana”中的“b”音);元音字母组合“ay”的音是/ei/(“play”中的“ay”音)。将这些字母与字母组合有效地结合起来,学生就能更好地学习与记忆英语词汇。

二、自然拼读法在小学英语教学中的运用价值

1.有助于培养小学生的语音意识

在小学英语教学中运用自然拼读法,有助于培养小学生的语音意识,使小学生能够把声音与学习英语知识相结合,经过大脑加工,形成一定的语感,改善小学生语音加工能力差、单词辨识能力低等问题。

2.有助于提高小学生的词汇识别能力

对于小学生而言,英语是一门陌生的学科。阅读作为英语学习的主要方式,在一定程度上直接影响到学生学习英语语言的质量。教师若想顺利开展英语教学活动,学生能够正确识别词汇的能力十分关键。学生的单词识别能力是阅读识别能力的基础,所以在小学英语教学中,教师应运用自然拼读法,从基础的字母识别开始,由点及面,不断提高小学生的单词辨识能力,培养小学生的英语表达能力,对小学生深入学习英语、提高英语学习能力有着重要影响。

3.有助于促进小学生多元智能的发展

新课程背景下的教育更加关注小学生多元智能的发展,在小学英语教学中运用自然拼读法,能满足新课程改革对小学英语教学的具体要求,是创新小学英语课堂教学模式的重要表现。拼读教学法是基于小学生实际智能水平、认知水平而进行的教学设计,通过指导小学生学习字母与单词之间的联系,在大脑视觉系统与听觉系统的共同配合下,使小学生更好地学习单词、理解单词。

三、自然拼读法在小学英语教学中的运用策略

1.基于小学生性格特点设计教学环节

俗话说:“兴趣是最好的老师。”在小学英语课堂教学活动中,教师必须想方设法地激发小学生对英语学习的兴趣,针对小学生的性格特点设计教学环节,让小学生投入到英语教学活动中,真正实现在“学”中“玩”、在“玩”中“学”的美好愿景。

在小学英语字母教学活动中,教师可以采用图片示意法,把小学生喜欢吃的“甜甜圈”作为字母“O”的代表,把卡通人物“跳跳虎”站立的形态作为字母“I”的代表。生动、形象的图片能有效激发小学生英语学习的兴趣。另外,教师还可以通过一些趣味性的故事,营造良好的小学英语课堂教学氛围,吸引小学生的注意力,使小学生更专心地学习英语知识。

2.充分利用网络资源丰富英语教学内容

网络中富含大量的教学资源,教师可以充分利用网络资源,丰富英语教学内容,使小学生感受到英语学习的乐趣,更好地展现自然拼读教学法在英语课堂教学中运用的价值。教师可以把各类视频资源、说唱儿歌等引入小学英语教学活动中,通过多媒体技术直观地展现在学生面前,学生跟着多媒体中播放的视频,实现“人机互动”学习。同时,很多网络资源是可以下载的,如学生可以网络搜索“phonics”或者“自然拼读法”,获得丰富有趣的自然拼读学习资源。

四、总结

综上所述,自然拼读法是一种新型的英语课堂教学模式,在小学英语教学中运用自然拼读法,有助于培养学生的语音意识,提升学生的词汇识别能力,促进小学生多元智能的发展。

参考文献:

[1]李金兰.自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用[J].山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2013,(3).

[2]罗树华.自然拼读法在小学低年级英语词汇教学中的实证研究[J].海外英语,2015,(5).

[3]刘满菇,黄丽燕.英语拼读法对小学生英语拼读能力的影响[J].山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2014,(6).

(作者单位:江苏省张家港市塘市小学)endprint

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