安春玲

【摘要】高中数学是基础教育中一门重要的学科，也是学习和掌握一些其他学科必不可少的基础，同时在发展和培养学生抽象思维中起着至关重要的作用。察看当下高中数学教学内容，相对初中教学内容来说起点高、难度大，且概念多而抽象，对学生们的逻辑思维及空间想象力提出了很高的要求。因此，搞好数学教学意义重大且具有的挑战性。教师必须多下功夫多研究，根据高中生心理发展特点来制定适宜的教学方法。本文与大家探讨如何搞好高中数学教学。

【关键词】高中 数学 教学

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0100-02

一、高中生数学学习状况分析

高中生无论是生理上还是心智上来说都比较成熟，但只是相对于初中生来说，自觉性和幼稚性相对成人来说仍然不同程度的存在。大多数高中生的学习目的不太明确，在数学学习对机械记忆的依赖性太大，抓不住课堂所学事物概念的本质。辩证的逻辑思维虽然较初中有所发展，但仍然发展较慢。特别是一些初中数学基础较差的学生，其思维能力，基本运算能力及空间想象能力更是有待提高。他们大多依靠教师的推动才去学习，并且学习时抓不住重点，不得要领，并经常好高骛远，不重视基础知识。在练习时只重视练习题的结果，不去思考推导的过程。导致思维僵化，应变能力弱，解题时偏重套用现成的模式。还有相当一部分学生，特别是高中一年级的学生，不去主动改变并适应高中数学思维方法，仍然沿袭初中的学习方法，效率低下。……