段淑杰

【摘要】小学英语教学中情景教学法的应用，它有很多优点，可以很好符合小学生的性格，课堂活动要抓住学生的好奇心，吸引他们的注意力。慢慢提高学生对英语的学习兴趣，有了兴趣，学习英语就不会再枯燥。

【关键词】小学英语 情景教学 教学策略

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0071-02

在新课程改革的大背景下，教师不断努力创新教学手段，通过应用创 新型教学手段，不断提高学生的学习能力和学校的教学质量。情景教学法就是这其中一种有效地教学方法，并且通过不断的实践证明，情境教学法的应用可以有效激 发学生学习兴趣，提高学生的课堂学习效率，使学生的英语运用能力得到显著提高，改变英语学习中“学哑巴英语”的现状。

一、音乐欣赏、渲染情境

美妙的音乐常令人心旷神怡，其旋律、音韵、节奏常把人带进特有的意境中。如课前集体哼唱英语歌，像字母歌、元音字母歌、数字歌与英语歌曲，还有后期教学中要学习的家中作客、过生日、游戏活动、起睡等功能项目相关的歌曲。由此可调整学生积极学习的心态，为其上课作好准备。同时，我还依据学生熟悉的调子编歌填词，费时较少，收效甚多。比如：初一教be动词的用法时，我这样编，我（I）是am，你（you）是are，is跟着他（he）她（she）它（it）。单数名词用is，复数名词全用are。复疑问往前提，句末问号莫忘掉。变否更容易，后加not就可以。疑问句、否定句，句首大写莫迟疑。在学习动物名称时，可以先将小动物的声音录制下来，让学生模仿动物的声音和样子来学。……