张云萍

【摘要】学生语文素养的培养，语文的阅读和写作是主要手段，同时也是学生获取信息、反馈信息的主要途径。小学语文教学，阅读和写作是其主要组成部分，小学生刚刚开始认知社会，阅读是学生感知社会的主要方式，写作则是学生互动交流能力形成的过程。当前，我国教育倡导个性化教学，而语文的阅读和写作，有助于学生的个性化发展，是学生学习的重要途径。

【关键词】小学语文 阅读 写作 融合

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0062-01

阅读是一种从书面语言中索取信息的学习行为，写作则是根据获取的信息，结合实际生活感悟，而书写成书面语言。所以，语文阅读和写作两者是相结合的，两者在相互关联中发展，在发展中融合，在融合中让各自的特性得以充分发挥，让信息的传输形成完整的循环，提升学生对信息的利用率，促进更多信息进入这个循环过程中。所以，语文阅读和写作教学两者是不可分的，在小学语文教学中，必须将两者有效地融合，培养学生的阅读能力，养成良好的写作习惯。

一、通过阅读获取信息，运用写作抒发感情

1.阅读的个性化

小学阶段课程安排并不紧张，课外时间比较多，所以教师必须善于把握这一特点，利用这些时间让学生自愿的阅读，并不是以课程学习为目的的阅读，应实现阅读的个性化。小学生各个方面都处于形成阶段，需要认知的事物、理解的知识有很多，所以课外读物类型必须多样化，如文学名著、自然科学等方面的读物，诸如此类的书籍有助于开拓学生视野，学习到一定的生活技能，课程辅导书籍的数量应尽量减少。……