张春刚

【摘要】小学数学教学模式是教师在教学过程中所运用的一系列教学方式，是教师实现教学目标的重要途径。随着教育体制的革新，传统小学数学教育教学模式弊端逐步凸显，这在一定程度上制约了我国小学数学教学水平的提高。因此，对我国小学数学教学模式进行改革与创新则显得尤为重要。为此，本文将对传统小学数学教学模式存在的弊端进行论述，并对小学数学教学模式的改革与实践进行研究，以供参考。

【关键词】小学数学 教学模式 改革

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0028-01

一、传统小学数学教学模式存在的弊端

在以往的小学数学教学过程中，教师往往占据了课堂教学的主体地位，学生只负责接受教师所讲内容，而不会去反思这堂课的重点为什么是这个，教师为什么会这样讲课。从而就出现了我们常说的“填鸭式”“满堂灌”的教学现象。在教学体制改革的背景下，传统教学模式的弊端逐步凸显，主要表现在：

1. 教学模式单一

教育教学体制改革中强调，课堂氛围不能太过沉闷也不应太过活泼，应要有所节制。然而，大多数情况下，小学数学教师的教学模式依旧比较陈旧，让学生参与到教学活动中的方式也往往是采用问答的形式而已，没有真正让学生进行自主探究与小组协作，从而独立来解决问题，这往往会使得学生处于一个被动的状态。如，在学习乘法口诀时，教师通常会让学生死记硬背：正背或倒背。此时大多数学生都不能真正认识乘法口诀中的奥妙，该种教学模式显然与新课改发展的要求相背离。……