郭慧

【摘要】随着新课程改革理念的深入贯彻落实，小学科学教学的内容也随之发生了一定的变化，将科技史融入到小学科学教学中成为小学教育的重要研究课题，本文就在对科技史融入到小学科学教学可行性进行探究的基础上，对融入措施进行了简要分析，希望能够对科技史融入小学科学教学提供相应的支持和借鉴。

【关键词】科技史 小学教育 科学教学 可行性

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0019-02

随着我国新课程改革的深化发展，国家教育部门对小学科学教学提出了新的要求，希望教学内容能够多样化、适当对教学方法进行改革创新等，切实提升科学教学质量。而科学史作为科学学科的重要分支对学生科学观的培养产生着一定的积极影响，所以要想提升小学科学教学质量，十分有必要将科技史教学融入到教学实践中，促使小学科学教学得到更好的发展。

一、将科技史引入小学科学教学的可行性分析

1.从小学生学习能力看

小学生作为小学教学活动的主体，对科技史教学顺利融入科学教学产生着决定性影响。本次研究通过对某一小学学生的科技史学习水平进行考察，然后进行适当的分组实验研究。教师先在A班科学教学中加入科技史内容，而B班则进行正常教学，经过一周的教学实践后对学生进行教学测试，从学生学习能力入手对科技史引入小学科学教学的可行性进行分析。研究结果证明，A班学生在测试中答题的正确率明显高于B班学生，甚至相差30%左右，证明适当引入科技史教学对小学科学教学质量的提升产生积极影响，小学生自身学习能力能够帮助其吸收一定的科技史[1]。……