郑艳

【摘要】本文将从情景教学定义及特点入手，探讨其在农村初中英语语法教学中的应用方法。

【关键词】情景教学 农村 初中英语 语法课堂 运用

前言

语言学习作为初中教育教学改革的重要组成部分，其中语法是语言的基础，也是语言学习的重难点。受到地域、经济等因素的影响，农村初中英语语言教学不尽人意，不利于学生语言综合应用能力的提升。情景教学法作为一种新型教学模式，建立在建构主义教学理论基础之上，为学生创造了语言环境，激发学生学习兴趣，能够显著提高教学有效性。对此了解和研究该教学法能够帮助我们更深层次的掌握其使用方法。

一、情景教学法定义及特点

所谓情景教学法，主要是指教师结合教学内容，创建一些真实的情境，为语言学习者提供充分的空间及实例，学习者能够通过扮演角色体会内涵，最终实现巩固或者学习知识的目标。

该教学方法具备针对性强、实用性、趣味性等多元特征，其中针对性主要是情景与知识点相契合，且由浅及深，学生能够循序渐进的学习和掌握知识。实用性是指在情景中能够还原知识应用场景，拉近知识与学生之间的距离，真正实现学以致用的目标。趣味性是指情景教学中，学生能够扮演其中的角色，模仿人物心理及行为，使学生们感到学习知识并不枯燥和乏味。

二、情景教学实施方法

1.游戏情景。游戏是学生们常见的一种学习方式，与中学生好奇心强等心理特点相符合。……