蔡炯 田翠香

摘要：新信息技术下，高校会计信息系统课程变革首当其冲，本文在分析会计信息系统课程目前不足的基础上，提出了相应的改进建议。

关键词：新信息技术 会计信息系统 课程改革

一、会计信息系统课程设计中存在的问题

随着移动互联网、物联网、大数据和云计算等新信息技术的兴起，我国已进入信息网络化的“新工业革命”时代。我国高校会计专业自开设会计信息系统课程以来，在培养会计信息化人才和推广会计信息化方面取得了很大的成功，但相较于新信息技术所要求的创新能力培养，理论与实践的结合及职业操守的重视等方面，尚存在着不足。结合教学实践，归纳起来主要表现为培养目标定位偏低，相关教材内容滞后，课程实验静态、片面等，具体分析如下。

1.课程目标定位偏低

系统专家诺兰提出信息系统进化的阶段模型，即组织在实现以计算机为基础的信息系统时，须经历：初始、蔓延、控制、集成、数据管理和成熟等成长过程。诺兰模型反映了人们运用计算机系统解决实际问题时的一种客观规律，其预见性被其后国际上许多企业的计算机应用发展状况所证实。信息系统的开发实践证明，在系统整个生命周期中依然有近60%的耗费用于系统运行和维护，用户和开发者对于系统的功能的发挥和完善同样至关重要。但目前会计信息系统课程的目标定位偏低，会计学专业的学生往往偏重于会计学知识和技能，对于信息技术和软件开发及应用能力的重视不足，学习时满足于一知半解；……