高职生学校归属感的缺失与构建

2016-04-16汪素娟

阜阳职业技术学院学报 2016年1期

关键词：高职生校园文化高职

汪素娟

高职生学校归属感的缺失与构建

汪素娟

（安徽机电职业技术学院心理健康教育中心，安徽芜湖 241000）

近年来，随着社会对技能型人才的需求，高职院校不断扩招。然而由于各方面原因高职生的学校归属感普遍偏低。文章主要探讨校企合作模式下高职生学校归属感缺失的表现，以提升校园软实力为切入点，提出构建高职生学校归属感的具体途径。

高职生；学校归属感；缺失；构建

引言

2014年，全国高等职业技术院校招生规模达到337.98万人，是“十二五”规划以来增长最快的一年，与2013年相比，增长约6%，当前社会正处于大批量培育高素质、技能型人才的时期。与此同时高职生正面临着复杂的社会环境，在充分享受着当代社会民主、自由的同时出现个人自我意识空前觉醒的状态，导致身份定位模糊、集体荣誉感缺失、生活积极性不高、精神家园迷失等问题，在校综合表现为学校归属感不强。众多研究表明学校归属感影响学生的学业行为、学业情绪、学业成就、心理健康等，进而影响现代职业教育人才培养质量[1]。高职生在这样的培养环境下，如何增强他们的学校归属感应成为我们关注的重点。