执教：费洁/点评：吴忠豪

【教学目标】

1．以照片为载体，激发习作动机，懂得生活中处处是习作材料，感受到作文其实不难。

2．认真观察，聚焦神态和动作，感受故事的步步推进，说清故事的经过。

3．发挥想象，通过添加语言，再现故事情景；通过加入照片中看不到的动作和神态，丰富故事内容。

【教学实录】

师：我们第一次见面，先来做一个热身运动。谁来填一填？

出示：

如（虎）添翼 猛（虎）下山

（虎）口逃生 （虎）视眈眈

谈（虎）色变 狐假（虎）威

藏龙卧（虎） （虎）啸龙吟

生龙活（虎）（虎）背熊腰

师：都是填“虎”，由此看来，这老虎在人们心目当中，那可是？

生：凶猛无比、威风凛凛。屏显：

师：老虎有百兽之王之称，你们看，它有尖利的牙齿，锋利的爪子，还有像钢鞭一样的尾巴，肌肉很发达，怪不得人们会谈虎色变，怪不得人们说老虎屁股——

生：摸不得。

【评析：习作前让学生填有关老虎的词语，既可以检查学生平时积累的词语情况，又为本次习作做好词语准备。在词语填空后如再让学生交流平时积累的有关老虎或熊的词语，效果会更好。】

师：而熊呢，人们会这样说它，当衣服穿得多，就说穿得像熊似的。调皮捣蛋、惹人头疼的孩子就叫？

生：熊孩子。

师：是熊孩子，请点点头。不是熊孩子，请摇摇头（众笑）。如果熊和老虎相遇，会发生什么事情呢？这就是我们今天要上课的内容。

师：有一天，熊妈妈驮着它的两个宝宝出来找水喝，被老虎盯上了。猜一猜，会是什么结局？

屏显：

生：其中一个熊宝宝被老虎叼走了。因为老虎太凶猛。……