朱 萍

“情智语文”是一个崭新的语文教学理论，更是一种鲜明的语文教学主张。她超越了南京市北京东路小学一所学校，成为百余所联盟学校共同的教学品牌。她的创造与发展，为基础教育学科课程改革确立了一个现实的标杆，提供了一个鲜活的案例。

“情智语文”的创始人，孙双金校长，全国著名特级教师，享受国务院特殊津贴专家，江苏省人民教育家培养对象。他领衔的情智语文名师工作室成立于2007年，其成员由省、市、区各级青年骨干教师组成。

如今，近十年过去了。当我们回顾并盘点已经走过的路时，那一串串或深或浅，却无比坚定而执着的脚印，又一次鲜亮地映入我们的眼帘——

研究力：用研究提升工作室的内涵

情智语文名师工作室，“研从工作室成立的第一天起，“做真研究”“真正做研究”，依托高起点、高品位的研究，着力提升工作室的内涵，便成为了我们自觉的追求。为了使我们的研究更有针对性、更富有实效，我们分三个步骤推进：

第一步：启动情智语文课堂的探索，深入开展项目研究。

从阅读教学文本到亲历课堂现场，再到师生深度访谈，我们围绕鲜活的教学案例，从如下不同的层面探寻：

首先是“同一学科不同类型内容的比照研究”。同是语文课，强情感文本与弱情感文本是否存有差异，如何在教学过程中有区别地对待？古诗与现代诗歌，谁更容易走进当下学生的情感世界，引发情感共鸣？一次又一次学科内的对比式研究，结论同样水落石出。……