张秋霞

在自然拼读训练课中，如果单纯地进行拼读训练，时间久了，势必会让学生觉得枯燥无趣。在教学实践中，我校英语自然拼读课题组的教师尝试了几种拼读小游戏，收到了较好的教学效果。

游戏一：拼读交朋友（Be friends）

【游戏描述】

学生甲乙二人分别站在教室前讲台两侧，学生甲手拿卡片 a，高高举起，一边说：“I’m/e/.”学生乙手拿卡片b，同样高高举起，并说：“I’m/bi:/.”甲挥动卡片又说：“/ei/，/ei/”，乙挥动卡片说：“/bi:/，/bi:/”，然后甲乙二人齐拼“/ei//bi:/”，并同时向中间走动，将两张卡片碰在一起（见图1）。

图1

【游戏点评】

首先，这个游戏形象生动地诠释了拼读的概念。让学生直呼字母的letter sound（自然拼读课上仅对学生传授letter sound不教国际音标，学生对音标只知其音，不知其形），并通过肢体的碰撞，形象地喻示着元音音素和辅音音素的碰撞，从而完成拼读的过程。其次，游戏运用了拟人法，将学生本身拟化为音素，从而使学生更能切身体会拼读的含义。学生参与其中，表达的是自己的言语，对游戏易增好感。最后，这个游戏在自然拼读训练课中可以推而广之，只需将学生手中的卡片进行替换，就可以多种音素的拼读训练，例如：i+g→ ig；b+at→ bat；y+am → yam...

游戏二：拍苍蝇（Kill the flies）

【游戏描述】

在教完字母a-h的letter sound之后，教师出示多张含有重读闭音节的单词卡片，分散贴于黑板各处（见图2）。选两组学生，人数相等，排队分别站在学生行间过道处。教师发给两组领头的学生每人一只苍蝇拍，并在黑板上写上“Boys PK Girls”或“Group 1 PK Group 2”等字样。准备工作结束后，教师报单词“bed”，两位学生手持苍蝇拍同时拍向所听到的单词，先拍到者取胜，得一颗“☆”，然后将苍蝇拍传递给各组下一位选手，游戏继续进行。……