金晶

摘 要：本文以教材中常规案例为对比，介绍了《探究感应电流的产生条件》的一个现代技术案例，首先从信息技术和传统实验相结合以及非常规物理实验的运用两个角度进行理论分析，然后指出该案例的不足并提出自己的建议。

关键词：感应电流；产生条件；案例；信息技术；非常规实验

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2016）3-0073-5

1 案例介绍

《探究感应电流的产生条件》是“人教版”高中物理选修3-2第四章第二节的内容，在电磁学知识体系中占有很重要的位置。本节内容揭示了磁和电的内在联系，通过实验探究的方法归纳出了“磁生电”的规律，在教材中起到了承前启后的作用[1]。

1.1 常规案例

在教材编排中，本节主要是以初中已经学过的闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，产生感应电流（图1），问还有哪些情况可以产生感应电流，以此引入新课。

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图1 初中实验

然后进行两组实验，观察、记录实验现象。第一组实验是（图2），用导线将电流表并接在线圈两侧，把条形磁铁的一个磁极向线圈中插入、抽出或停在线圈中，通过观察电流表指针摆动方向来判断什么情况下产生了感应电流。第二组实验（图3）是模仿法拉第的实验，将线圈A通过变阻器和开关连接到电源上，线圈B的两端连接到电流表上，把线圈A装在线圈B的里面，改变开关和变阻器的状态，观察线圈B中是否产生感应电流，归纳实验结果，问能得出什么结论？

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图2 第一组实验

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图3 第二组实验