徐丹

摘 要：关注生活体验，创设和谐情境；借助生活事例，鼓励自由探索学习；尝试生活活动，提高语用技能。突出英语生活化教学，引导学生在熟悉的环境中大胆探索与积极互动，对提高教学有效性有一定现实意义。

关键词：初中英语；生活；情境；活泼

中图分类号：G424；G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）07-0081-01

英语教学的开放性和生活化，已成为很多教育专家和教师推崇的课堂教学理念，集中体现了语言交际的生成特征。突出生活化情境引导，鼓励学生在主动尝试和自由探索的过程中调整学习感知思维，给学生提供自由展示的舞台，更有利于活跃课堂教学情境和氛围。围绕英语教学生活化，注重学生学习感知与实践体验，不仅能有效丰富课程学习内容，还能够帮助学生在宽松愉悦的学习情境中丰富知识底蕴和文化内涵。

一、关注生活体验，创设和谐情境

学习英语需要用心体验，围绕学生生活感知挖掘丰富的学习素材，能使学生跳出枯燥无味的文本资源束缚，帮助他们在自觉调整学习策略方法的基础上增强学习的内驱动力与激情。建立在生活体验基础上的课堂教学，更能为学生创设和谐的情境氛围。注重生活体验感知，让学生走出听讲识记的模式，更利于他们开阔视野。比如，译林版八年级上册Unit6 Bird watching的“Reading Birds in Zhalong”教学中，可以建议学生就“Where did you visit”搜集相应的图片资料，让学生能够带着自己的感想主动参与学习和感知。同时，要求他们就自己日常生活中观察所……