鲍平平

摘要：该课题以南通地区五年制高职计算机班为例，调查了部分学生厌学的现状以及成因；总结出了导致学生厌学的直接相关因素，并从理论和实践层面分别有针对性地提出了解决对策，以期为五年制高职课堂教学提供参考。

关键词：五年制高职；厌学；直接相关因素；对策

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）05-0109-03

1 调查背景

作为高等职业教育领域的一种特殊表现形式，五年制高职在我国已经举办了二十多年的历史，其培养目标定位于“培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才”。培养目标对学生的思想品德、文化基础、专业技能、情感态度以及信息素养等各方面都提出了较高的要求，但在五年制高职教育发展的过程中，学生的厌学现象从不同程度上阻碍了培养目标的顺利实现。

2 问卷调查基本情况

2.1调查目的

了解五年制高职计算机专业学生厌学的基本情况以及相关成因，并围绕如何改变厌学的现状提出相关解决策略。

2.2 调查对象

调查对象为南通市区、海门市区、如皋市区三地的五年制高职计算机班，每个地区按照年级顺序各分发问卷90份，共分发问卷 270份，回收有效问卷218份，回收率为80.7%。

2.3 调查内容

（1） 五年制高职计算机专业学生厌学的主要表现

A课堂表现 B对待学习、生活的态度

（2） 导致五年制高职计算机专业学生厌学的因素

A自身因素 B学校因素之教师因素

3 调查结果统计与分析

3.1 五年制高职计算机专业学生厌学的主要表现