冯卫东

·冯卫东专栏：一线教师如何做教科研·

做一个有点“争议”的教师

冯卫东

做一个有点“争议”的教师，并不是在人品和师德上引起争议，而是在教师的教育理解、教学个性和创新举措等专业领域上。从个人的经历来看，教师的确需要时常提醒自己走出平庸，不惧“争议”。不可将“淡泊明志”理解为惰于作为、不思进取，应理解为建功立业却不汲汲于名利；不必主动趋向于“争议”，但也不惮于招致他人“争议”。优秀教师的教学主张通常是有“争议”的，恰恰是这样的“争议”才能有发展。

教师发展；职业情怀；学科专业

《江苏教育》将推出“教师发展版”，邀我就“一线教师如何做教科研”写一年的专栏文章。这里是开篇之作，思来想去，酌定这个标题。它或许会引发一点小小“争议”。倘能如此，则写有所值，因为，文字的价值常常在于赢得关注。看似跑题，其实不然，至少不全是题外话：教科研是一种“技术活儿”，谈“技术”之前谈谈与此有关的心志、心态，就是动力机制问题，这个问题解决好了，“技术”问题才有解决的可能与通道。

一

“谁人背后无人说，谁人背后不说人。”人生一辈子，倘若为人处事从无“争议”，该多么荣耀与幸福。然而，如柏拉图所说“美是难的”，毫无争议的人生也是“难的”，即便是“桃源中人”也不行，因为那里已是一处群居地，有人群的地方必然会有蜚短流长。我曾说过我的父母是目不识丁、素面朝天、与人为善、与世无争的“现代闰土”，也许只有这类人不会引起“争议”，然而仔细想却不然，邻里之间也会有罅隙，几个子女对他们有些做法亦有“不同看法”……看来，人世原本即为“是非之地”，社会注定就是“争议之源”。