刘刚，吴书新

(1.河北师范大学 商学院，河北 石家庄 050024；2.河北师范大学 汇华学院，河北 石家庄 050091)



经贸类专业课程实施翻转课堂教学模式研究

刘刚1，吴书新2

(1.河北师范大学 商学院，河北 石家庄 050024；2.河北师范大学 汇华学院，河北 石家庄 050091)

在经贸类专业课程教学中积极推动翻转课堂教学方式，是增强理论知识学习厚度的需要，契合社会对创新型专业人才实践技能的需要，是有力推动课程理论内化与实践技能强化持续性的需要。经贸类专业实施翻转课堂教学方式要契合学生自主学习能力增进的节拍，给予学生充足的学习资源并促使学习便利化，以教师提问和课堂讨论来加深知识的理解与领悟，以建立健全考核机制来增强学习的效果。

经贸类；专业课程；翻转课堂教学；策略

1　经贸类专业课程推行翻转课堂教学方式的必要性

1.1增强理论知识学习厚度的需要

翻转课堂教学要求授课教师在授课之前，对所讲授的课程知识进行更为系统的梳理与更为充分和完备的准备。翻转课堂教学能把国内外知名专家的授课、业内人士的职业认知以现代多媒体传播手段的方式引入课堂，甚至能够实现现场授课，有效增加了课程知识传输的厚度。以国际经济合作课程为例，在讲授国际技术贸易、对外工程承包、国际融资租赁等章节时，就可以把资深业内人士请进课堂，来推动教学与实践的直接接轨。在经贸类专业课程上开展翻转课堂教学，使学生由被动知识与技能的接纳者变成了积极主动学习者与知识技能的采集者。……