耿松涛，王琳

(海南大学 a.旅游学院；b.国际合作交流处，海南 海口 570228)



产业融合背景下美国和瑞士旅游高等教育改革经验与启示

耿松涛a，王琳b

(海南大学 a.旅游学院；b.国际合作交流处，海南 海口 570228)

在产业融合的浪潮中，中国旅游创新业态快速发展，但旅游高等教育面临的专业设置落后、课程内容陈旧、教师队伍不合理，校企合作不紧密等问题仍然困扰着中国旅游业的持续健康发展。通过分析旅游产业融合的特点，提炼出产业融合背景下旅游业对中高端人才的新要求，同时结合美国、瑞士等国外旅游高校教育改革的经验，提出对我国旅游高等教育的改革措施和有益启示，进而推进“科教兴国，人才强旅”的国家战略。

旅游产业融合；旅游高等教育；旅游创新业态；教育改革

机遇与挑战并存，产业融合背景下旅游业人力资源结构化供需矛盾已经凸显：当前我国旅游高等教育普遍存在人才培养模式相对单一、培养途径不够清晰有效、课程体系及内容与经济社会发展脱节、教师队伍不合理等现象，以至于我国旅游高校难以培养出高素质、复合型人才[2]，从而严重制约我国旅游业进一步发展。因此，针对我国今后在推进高等教育改革的过程中，如何培养产业融合背景下所需的旅游人才成为当前重要的研究主题。

1　旅游产业融合的特点

1.2融合对象广泛化

旅游活动在进行的过程中，涉及到消费和供给，也涉及到旅行社、餐饮、交通等行业。正是这种需求串联的特点, 使得旅游产业表现为不是一个界限分明的传统产业, 而是表现出很强的产业类型渗透性——旅游产业总是与其他产业间存在着千丝万缕的交叉关系[3]。……