杨再文，刘向荣，赵顺省，周探伟

(西安科技大学 化学与化工学院，陕西 西安 710054)



“期望效应”在物理化学课外实践活动中的实证研究

杨再文，刘向荣，赵顺省，周探伟

(西安科技大学 化学与化工学院，陕西 西安 710054)

将教育心理学领域的“期望效应”应用到工科物理化学的课外实践活动中，运用实证的方法，探究在研究论文撰写这类课外实践活动中学生的活动规律，探索“期望效应”与学生行为之间的相互作用机制，将心理学理论与教育实践相结合，以便让“期望效应”在高校人才培养中发挥更大的作用。

期望效应；工科物理化学；课外实践；实证

物理化学包含了化学热力学和化学动力学等内容，是工科类院校化学、化工、矿物加工、材料、环境等专业的一门重要的基础课程[1]。其以概念抽象难懂、逻辑性强、公式推导繁琐、记忆难为特点，是一门既难教又难学的理论课程[2]。

在之前的研究中，我们把教育心理学领域的“期望效应”引入到工科物理化学专业课程的课堂教学中来，综合运用鼓励法、宽容法、信任法、关爱法和发展法等研究手段，达到积极发挥学生的主观能动性、提高学生的学习兴趣和改善师生关系的目的[3]。

1　“期望效应”

“期望效应(Expectancy Effect)”又称“皮格马利翁效应(Pygmalion Effect)” 或“罗森塔尔效应(Rosenthal Effect)”，在教育心理学上指教师对学生行为的期望本身将导致该期望成为现实。著名心理学家罗森塔尔用实验在小学教学上予以验证，证明了将期待变成现实的可能性[4]。

2　实验过程

本文……