和 萍， 金 楠， 江 豪， 张文忠

(郑州轻工业学院 电气信息工程学院， 河南 郑州 450002)

电气工程专业三元教学模式和评价体系研究

和 萍， 金 楠， 江 豪， 张文忠

(郑州轻工业学院 电气信息工程学院， 河南 郑州 450002)

本文以斯滕伯格的智力三元论为理论基础，针对电气工程专业课程的三元教学目标，提出三元教学模式和方法，并建立了三元评价体系，从分析能力、创造能力和实践能力三个角度更好的培养和评价电气工程专业学生。

电气工程；三元教学模式；评价体系

0 引言

本文以斯滕伯格的智力三元论为理论基础，构建了我院电气工程专业课程“三元一体”的教学模式，明确三元教学目标，采用三元教学模式和方法，更好的培养学生，并尝试从分析性、创造性和实践性三个角度，评估学生在课堂理论、实践教学、创造思维等领域的分析性、创造性和实践性能力，扩大评价范围，实现三元评估。

1 斯滕伯格智力三元论

美国心理学家斯滕伯格一直致力于智力理论的相关研究，他在1985年提出著名的三元智力理论， 即智力应包括成分理论、情境理论和经验理论三个方面，又于1996年提出更具实用和现实取向的成功智力理论，为培养电气工程专业学生思维创造能力提供了理论支持[1-4]。

斯滕伯格将成功智力划分为分析性、创造性和实践性智力三个方面，他认为学校教育过多注重学生分析能力的发展，而忽视了创造和实践能力的培养，但对学生在未来工作和生活中的成功来说，后两种能力确是至关重要的。……