毛晓波

(郑州大学 电气工程学院，河南 郑州450001)

发挥第二课堂在创新型人才培养中的作用

毛晓波

(郑州大学 电气工程学院，河南 郑州450001)

本文从改革人才培养模式入手，通过优化和创新课程体系，规划和发挥第二课堂在人才培养中的作用，四年不间断地开展科技创新活动，形成“院系主办、教师主导、学生主体、人人参与”的良性运行模式。实践表明，该人才培养模式使学生创新意识与工程能力得到综合锻炼。

科技创新；第二课堂；电气信息专业

0 引言

我院下属的四个专业(自动化、电气工程及其自动化、生物医学工程和轨道交通信号与控制)均属于电气信息类专业，其共同特点是电子、计算机等信息技术类课程及实践环节分量重。实践环节包括主干专业基础课程(“电路”、“模拟电子技术”、“数字电子技术”、“微机原理”、“单片机原理”、“信号分析与处理”、“EDA应用”、“DSP应用”、“传感与测量技术”等)的实验、电工和电子实训、电子课程设计、单片机课程设计、专业综合实验、毕业设计及实习等。但目前受经费限制，实验设备尤其是硬件设备无法快速更新换代，实验教学体系、实验教学内容等不可避免地出现陈旧、滞后和脱节[1]。实验教学只是理论教学的附属手段，实验内容是基础理论知识的验证，实验方法是学生按照实验指导书上规定的步骤完成实验，整个实验过程中学生是消极被动的，仅靠目前的实验教学环节已难以实现对学生创新意识、实践能力和综合素质的培养。……