吴金荣

摘 要：小学数学教学的目的是使学生掌握数学知识并学以致用，根据小学生自身的特点，简单探讨了如何创造有效的小学数学课堂。

关键词：小学数学；课堂；有效

为了适应课改的要求，小学教学不仅要提高学生的数学水平，还要提高学生的综合素质，因此，教师要采取多元化教学方式，为学生打造高效的数学课堂，使学生能在有限的时间内获得更多知识。为此，笔者结合自身教学经验，总结出以下几点创造小学数学高效课堂的办法：

一、选择适当教具

小学生都是活泼好动的，对一切新鲜事物都好奇，因此，实物教具能够成功地抓住学生的注意力，对培养学生抽象思维有很大帮助，如在讲乘法运算时，就可以使用小棒作为教具，在讲图形时，可以使用剪纸作为教具，既能够摆脱乏味的学习气氛，又能提高学生对知识的理解程度。

二、合理引入游戏

根据小学生的特点可知，游戏是学生比较偏爱的形式。因此，在课堂上合理引入游戏和小组讨论两种教学方法，将数学知识与游戏相结合，可以有效吸引学生的注意，教师可以在课上组织，也可以在课下组织多种多样的有趣活动，通过这种方式，提高学生学习的兴趣，培养小学生的创新精神。

三、注重个性化，倡导自主学习

每个学生都有自身的特点，教师在讲课过程中要注重学生的个性化发展，在课堂上给予学生足够时间发挥自身潜能，根据学生自身特点给予不同的学习任务，同时倡导学生自主学习，学会提出问题、解决问题以及掌握问题，充分展示自身个性的同时也学会了自主学习，为以后数学的学习打下良好的基础。

四、将数学与实际生活相连接

数学与实际生活息息相关，在课堂上，教师可以适当将生活中的数学问题引入，从学生熟悉的环境出发，使学生从自己所熟悉的事物中去理解数学，体会数学的乐趣，也能让学生在学会数学知识的同时也学会解决生活问题。

五、注重有效学习

有效学习要求学生积极参与到其中，敢于提出问题，因此，教师应积极为学生营造一个愉快和谐的课堂氛围，给学生胆量提出自己的问题，同时教师要合理给予学生鼓励和评价，对学习能力差的学生及时鼓励，增强其信心，对班级所有学生进行合理评价，多给予正面积极的评价，少一些影响学生情绪的负面评价，合理掌握评价的适度性，为学生打造高效课堂。

总之，小学数学教师必须要充分结合学生的实际所需、年龄特点以及认识规律，认真研究并总结，因材施教，找到适合学生的教学方法，不增加学生负担的同时让学生学到更多的数学知识，提高课堂的效率，实现教育的目的。

编辑 谢尾合