文/赵贤德

在“坚持”中成就好校长

文/赵贤德

校长是一所学校的决策者、组织者、指挥者，其专业素养直接影响到学校的办学水平。一所好学校必然有一个好校长。一个好校长不仅谋于计划、精于组织、善于协调、勤于检查、律于制度；还要注重以德树人、以情感人、以法度人、以能服人。为此，校长必须做到“六个坚持”。

坚持做一个学习型的校长

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。校长决策是否正确、科学，在教育教学及教育科研中有没有发言权及指导能力，取决于校长自身的文化及教育理论修养。一个专业素质较高的校长必须具有全面知识结构，既要有宽广的现代科学与人文基础知识，又要有比较精深的学校管理的专业基础知识，还要不断学习和接受新的科技信息。这样才能保障其决策的科学性、全面性、可行性，才能引领形成学校自己的生长圈，才能更好地为师生服务，为教育教学服务。

校长管理的科技含量高、信息量大、艺术性强，是现代学校管理的一个明显特点。如果校长没有一定的信息获取能力，校长的决策就可能滞后于学校的发展，滞后于教师成长的需要；如果校长不具备一定的反思研究能力，就没有发现问题的敏锐性及判断力，就不能很好地解决学校管理及教育教学中的一些问题，更不可能引导教师去反思、研究教育教学；如果校长不具备一定的创新能力，教师的个性就不能得到张扬，学校的办学特色就不能充分体现。……