鲁　捷，王粤钦

沈阳师范大学，辽宁 沈阳 110034

建构主义学习理论在社会福利与社会救助教学中的应用

鲁捷，王粤钦

沈阳师范大学，辽宁 沈阳 110034

“社会福利与社会救助”是劳动与社会保障专业的核心主干课程之一，在社会福利转型的今天，其教材存在着“史”展不开、“制度”滞后两大现实问题。为实现该门课程的培养目标，妥善解决教材存在的现实问题，笔者以建构主义理论为指导，提出：重视学法指导，引导学生在自主学习过程中实现新知识构建；开展案例分析教学，促使学生实践行动能力的提升的教学新思路与方法。

建构主义；社会福利与社会救助；教学应用

“社会福利与社会救助”是劳动与社会保障专业的核心主干课程之一，课程的政策性、实践性较强。为满足“社会福利与社会救助”课程教学活动的需要，目前所撰写的教材，教学内容的表述主要是以“史”和“制度”的形式呈现。所谓“史”，即对以往且主要是新中国成立后的社会福利与社会救助实践活动的简要回顾，是对发达国家、中国社会福利与社会救助制度的演变历程、现状及改革的回溯，目的是帮助学生了解并加深对社会福利与社会救助的实践认识，从而更好地掌握社会福利与社会救助的基本概念和基本理论；所谓“制度”，即对发达国家、中国社会福利与社会救助制度要点的概述，尤其是以编写教材“当下”的中国社会福利与社会救助政策要点的概要介绍，目的是解读政策，帮助学生把握“当下”政策精髓，从而更好地指导社会福利与社会救助工作（包括毕业论文撰写）实践。……