黄芳，徐志军

（四川职业技术学院a.外语系；b.保卫处，四川 遂宁 629000）

大数据背景下高职教师角色重塑研究

黄芳a，徐志军b

（四川职业技术学院a.外语系；b.保卫处，四川 遂宁 629000）

大数据推动了我国社会诸多方面的变革，也促使高职教育改革向纵深方向深入，以此为背景的高职教师角色重塑亦刻不容缓。高职教师自身必须转化观念，更新知识技能；同时，学校也应该通过重构教师评价体系，完善激励机制等手段营造良好的环境，协助教师顺利完成“破茧”之路。

大数据；高职教育；教师；角色；重塑

1996年，全国人大通过并颁布了《中华人民共和国职业教育法》，从法律上确定了高职教育在我国教育体系中的地位，从此之后，我国高职教育走过了20年风风雨雨的发展历程。2002年和2005年的全国职业教育工作会议针对当时职业教育改革发展的情况，做出了关于推进职业教育改革与发展的决定和关于大力发展职业教育的决定，引导我们职业教育摆脱困境、走上了发展的快车道。2014年再次召开全国职业教育工作会议，作出要加快发展与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应、产教深度融合的现代职业教育的决定，使高职教育搭乘上了“高铁”，进入了蓬勃发展的历史新阶段。在这20年的历程中，高职教师的角色也在不知不觉中发生着变化，大数据平台的搭建，加速了变革的步伐，使微不足道的量变转化为了质变。

1 传统高职教师角色的局限性

角色，亦称社会角色，它指人在特定的社会环境中相应的社会身份和社会地位，并按照一定的社会期望，来履行相应社会职责的行为。……