江苏省大丰高级中学(224100)

顾晓芳●



思维导图在高中生物教学中的应用

江苏省大丰高级中学(224100)

顾晓芳●

在高中生物教学中，引入思维导图是一个提高教学效率的有效策略.思维导图的应用，可以将图形和知识文字有机的结合在一起，提高学生的思维发散性，帮助学生构建系统的知识框架.本文对高中生物教学中思维导图的有效应用进行探讨.

生物；教学；思维导图

生物是高中阶段一门重要的理科课程，在生物教学内容中，充斥着大量的图形和概念，非常适合应用思维导图.教师在应用思维导图时，需要采取有效的教学策略，运用图形引导学生的思维，吸引学生的学习兴趣，帮助学生深化理解生物知识，培养学生的创新能力.

一、应用思维导图，辅助知识整合

在高中生物教学中，生物概念的教学是一个非常重要的部分，生物更多的知识都是建立在概念的基础上.但是在实际学习过程中，由于基础的概念比较简单，学生常常不会给予太多的关注，这就导致学生对于概念之间的联系不甚了解，不能建立完备的知识网络，对学生的学习有很大影响.在生物的教学中，教师需要引导学生重视对于基本概念的理解，将大量的基本概念有机的结合在一起，构建完善的知识体系.对此，教师可以应用思维导图进行辅助教学，首先引入计算机的操作提高学生的学习兴趣，促进学生的自主学习和独立思考，然后在学生完成知识体系构建后……