徐州市侯集高级中学 (221121)

周 瑾●



找准文化视野，提升高中物理教学内涵

徐州市侯集高级中学 (221121)

周 瑾●

高中物理教学在素质教育的引导下，不仅要求学生掌握物理基本知识与基本技能，而且要了解物理学科文化精髓.文章围绕四个方面论述从文化视野这个角度下开展高中物理教学，旨在通过物理学发展史文化来熏陶学生，进而提升物理教学内涵.

高中物理；文化视野；教学；内涵

在传统的高中物理教学中，老师通常会注重基础计算以及公式运用的教学，对于物理的文化方面教学涉及不多.但是物理的文化教学同样也扮演这重要的角色，对于学生而言，学习物理文化可以提升自身的文化内涵，可以提升学生的思维层次.因为学生学习文化，是对于知识的根源进行学习，学习了物理学家的思想，从思想层面上进行入手学习物理，进一步的提升了物理教学的价值.

一、渗透物理学发展历程，保证物理文化连续性

物理学这门学科在人类漫长的历史长河中，经历了多个历史阶段的变化.物理学发展历程告诉我们，渗透物理文化有利于培养学生热爱物理学科的情感，从而更加积极的探索物理学的未知领域.学生是新时代的接班人，物理在学生手中可以进一步发展.因此老师在教学中对于物理文化的教学要格外重视，学生能够接触并学习到物理文化，对于学生培养出物理兴趣是非常有帮助的，物理文化的范围非常广，学生学……