江苏省如皋市薛窑中学(226500)

朱 俊●



优化演示实验，增强教学效果

江苏省如皋市薛窑中学(226500)

朱 俊●

随着新课改的深入，物理教学对学生的能力要求也随之提高，鞭策我们不断反思，积极改进，致力于教法和观念的创新，为学生营造良好的环境，实现教学的优化.物理是一门以实验为基础的学科，演示实验在教学中有很重要的作用，不仅是衡量我们教学水平的标杆，也是引导学生的有效手段.为此，我们要用心钻研，加强重视，积极引导学生，有效提高教学质量.

高中物理；演示实验；课堂教学

物理是一门实践性很强的学科，实验在其中有着不可或缺的作用，“千言万语说不清，一看实验就分明”便是对两者关系最好的说明.在高中阶段，物理实验分两种：演示实验和学生实验，前者是实验教学的主力军，主要由教师实施，在此过程中，引导学生有效分析、观察，收集真实的数据，丰富体验，更好地掌握理论.

一、明确目标，活跃思维，引导学生观察

高中生对实验操作很感兴趣，我们的演示虽然能满足其好奇心，帮助其融入课堂，但总忽略对其关注点的引导，导致实验做完学生只记住了结果，却没有关注过程，无法进行深入探究.针对这一问题，我们就要从源头上解决，在演示之前清楚告诉学生本次实验的目的并且交代问题让其思考，帮助其明确方向，有针对性地思考，充分发挥演示实验的作用.

比如，在讲电磁波一课时，学生对“电磁波传播无需媒质”产……