武星宽WU Xingkuan 王刚WANG Gang 王双全WANG Shuangquan 宋新娟SONG Xinjuan武汉理工大学，武汉430070（Wuhan University of Technology，430070 Wuhan）

18高校艺术设计类专业实践课评价指标体系的建构*

武星宽WU Xingkuan 王刚WANG Gang 王双全WANG Shuangquan 宋新娟SONG Xinjuan武汉理工大学，武汉430070（Wuhan University of Technology，430070 Wuhan）

艺术设计类专业具有应用性强亦即特别强调实践能力的特点，因为实践教学的好坏直接关系到艺术设计人才培养的质量，所以就成了教学质量监控的重要内容之一。有关高校艺术设计类专业实践课评价指标体系一直是教学研究的重点甚至是难点。据此，总结了高校艺术设计类专业实践课的特点、存在的问题、构建评价体系的原则以及指标体系，尝试构建一个科学合理的实践教学评价框架，旨在为高校艺术设计类专业实践教学活动的顺利展开提供借鉴和参考。

高校艺术设计专业；实践课；评价指标体系

一、艺术设计类专业实践教学的内容与特点

1.实践教学的内容

艺术设计类专业课程体系通常是以“通识课程+学科基础+专业基础+专业课+实践环节”的模式建构的。艺术设计类专业以培养应用性人才为第一目标，因此实践教学环节是该专业课程的核心和灵魂。尤其是在国家强调创新、创业的大背景下，社会对人才的需求也越来越注重毕业生的创新能力和专业实践技能素质的环境中，实践教学环节的作用也就愈发重要。

艺术设计类的专业教学一贯重视学生创新能力的培养、个性的彰显。换言之，如何在充分尊重艺术设计学科自身发展规律的基础上，构建行之有效的实践课评价指标体系，对艺术设计类专业可持续发展具有至关重要的作用。……