邓旭，刘寰宇

沈阳师范大学，辽宁沈阳110034



中小学教师资格政策研究：问题与对策

邓旭，刘寰宇

沈阳师范大学，辽宁沈阳110034

摘要中小学教师资格政策是国家颁布的一项职业准入政策，是教师教育体系的重要组成部分。2000年1月，我国开始全面实施教师资格证书制度。教师资格政策的全面实施，必将对教师队伍建设和教育事业的发展产生重要的影响，但我国中小学教育资格政策在实施主体、对象、程序及措施等都存在一定的问题。因此，从主体、对象、程序及措施等方面，对中小学教师资格政策提出改进建议，完善我国中小学教师资格政策。

关键词中小学教师资格政策；问题；对策

2012年，国务院发布的《国务院关于加强教师队伍建设的意见》表明，在教育事业发展中，教师处在核心地位，是优化教育质量、提高民众对教育满意度的重点。目前，我国教师机制、结构不完善，教师整体水平处在提升阶段，农村教师职业的热度低。如何建立、健全中小学教师资格制度成为热点。而在我国，中小学教师资格政策自颁布实施以来，使中小学师资的来源在不同程度上得以扩大，优化了教师队伍的整体素质，确保了中小学教师专业化发展得到国家的大力支持。

一、我国中小学教师资格政策的具体内容

1986年9月，国家教委颁布了《中小学教师考核合格证书实行办法》，对不具备国家规定学历的教师，经过培训并通过相应考核后颁发《教材教法考试合格证书》或《专业资格证书》。……