赵金祥

( 河北美术学院，河北 石家庄　050000 )



大学体育分层次教学的实践路径探索

赵金祥

( 河北美术学院，河北 石家庄050000 )

新一轮的教育改革对大学体育教学造成了巨大的冲击，既可以视为大学体育教学的一次发展机遇又可以说是大学体育教育的一次发展挑战。传统的大学体育教学模式已经难以适应社会发展需求，需要积极探索新的教育模式。对大学体育分层次教学的实践路径进行了有效的探索，期望能够为大学体育教学改革工作提供一定的参考与指导。

大学体育；分层次教学；实践路径

近年来，分层次教学理念受到社会各界的关注和认可，该教育理念十分注重培养学生的主观能动性，将课堂教学的主动权归还给学生，充分调动学生的学习热情，搞活教学氛围，从而有效地提升教学质量。另外，分层级教学法的开展是在尊重学生个性发展的基础上进行的，对学生综合能力的考评，不再仅仅局限于学生考试成绩的优异，更加关注学生的实际应用能力的考量。基于此，本文通过分析大学体育分层次教学的实践路径，旨在为我国大学体育教学改革提供一定的帮助。

一、分层级教学的重点工作

(一)科学合理地构建适应社会发展的教学目标

众所周知，不同的学生自身的体育锻炼水平不同，若采取统一的教学方式，势必影响学生的个性发展，无法准确掌握学生的实际水平，而采取分层级教学，则能将教学的公平性充分地彰显出来。……