斯炎

(安徽工业经济职业技术学院机械与汽车工程学院，安徽 合肥 230051)

在高职院校新生管理中推行“学长制”的几点思考
——以安徽工业经济职业技术学院为例

斯炎

(安徽工业经济职业技术学院机械与汽车工程学院，安徽 合肥 230051)

本文以安徽工业经济职业技术学院2015级新生为调研对象，通过调查分析“学长制”在该学院新生管理推行过程中遇到的问题，结合目前高职院校学生管理及自我管理工作实际，就在高职院校新生中推行“学长制”过程中重点要解决的有关人员选聘、培训、考核等问题提出相关解决办法。这将有助于“学长制”在各高职院校新生管理中的进一步推广，提升高职院校新生管理工作的效率和人才培养质量。

学长制；高职院校；选聘；培训；考核

2016年1月，笔者对我院2015级新生进行了不记名的抽样问卷调查。共发放问卷200份，回收问卷198份，有效问卷为198份，有效回收率为99%，其中女生问卷94份（占47.5%），男生问卷104份（占52.5%）。此次问卷主要是围绕“新生对学长制的态度看法”这一主题展开的，就“学长制”在大一新生班级管理中开展的必要性、存在的问题及如何开展进行了探索。

1 在新生班级管理中推行“学长制”的现实意义

1.1 “学长制”有利于帮助新生尽快适应大学生活

“学长制”是学生管理的一种辅助机制，通过聘任政治觉悟高、成绩优秀、有一定工作经验的高年级学生，辅助班主任工作，对口帮扶、指导、教育新生，是师生沟通的重要桥梁。此次调查的对象为2015级的新生，他们已在校生活、学习了一个学期，这期间他们经历了熟悉新环境、适应大学生活的过程。……