束华娜，张兆林

（1.聊城职业技术学院，山东 聊城 252000；2.聊城大学美术学院，山东 聊城 252000）



高职学生信息素养研究

束华娜1，张兆林2

（1.聊城职业技术学院，山东 聊城 252000；2.聊城大学美术学院，山东 聊城 252000）

［摘要］在“互联网+”的背景下，大数据、新媒介等新语境对高职教育提出了挑战又带来了良好的机遇，结合当前高职院校实际情况和师生信息素养现状，按照从宏观到微观、从整体到局部、从顶层到底层的原则，从政府、高职院校、师生三个层面，探讨新时期高职学生信息素养的培养策略。

［关键词］高职教育；信息素养；培养策略

随着国家对高职教育的强力推进和产业的升级，在“互联网+”的背景下，我国的高职教育要全面打造创新发展的升级版，这对高职学生的培养提出了更高要求。大数据时代对高职学生的培养产生了巨大的冲击，对高职院校的培养方案提出前所未有的挑战。欲使高职学生成为既具有熟练的技能，又具备技术应用、技术改良和技术革新能力的高素质人才，必须将信息素养的培养和教育作为高职学生人文素质教育的重要目标和内容，赋予他们终身学习的能力。

一、高职学生信息素养应适应培养要求的新变化

近年来，我国高职教育事业快速发展，培养了大批高级技能型人才，为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业做出了重要贡献。但同时也应充分重视“互联网+”、“大数据”、“新媒体语境”等一系列新情况给高职教育的培养目标、培养方案等带来的新要求，高职学生的信息素养已成为制约高职学生未来发展的关键因素之一。……