胡建平马黎艳

(1.连云港师范高等专科学校 数学与信息工程学院，江苏 连云港 222006；2.连云港师范高等专科学校图书馆，江苏 连云港 222006)

基于连接学习理论的公共图书馆创客空间建设探索

胡建平1马黎艳2

(1.连云港师范高等专科学校 数学与信息工程学院，江苏 连云港 222006；2.连云港师范高等专科学校图书馆，江苏 连云港 222006)

连接学习理论提倡将青少年的学习兴趣、生活经验联系起来，通过同伴互助进行实践性创新活动。连接学习理论和美国公共图书馆的成功案例对我国公共图书馆创客空间建设具有积极的指导意义。公共图书馆在创客空间建设过程中，对外既要和相关组织取得广泛联系以获得更多合作和支持，对内又要进行创客生态系统建设，加强公共图书馆管理，开发有特色的创新性活动，更好地为青少年提供高质量的服务。

连接学习；公共图书馆；创客空间；YOUmedia

一、引言

为了积极应对新技术对读者行为的影响，公共图书馆需要改善基础设施和服务模式，以支持更为有效的研究和学习实践活动，更好地为读者提供定制服务。在这样的背景下，美国越来越多的公共图书馆将创客空间服务纳入到了图书馆的服务体系中，掀起了图书馆创客空间的建设热潮。为了更大程度地帮助青少年提高对创新的兴趣，激发他们的创造潜能，美国图书馆在IMLS（Institute of Museum and Library Services，博物馆与图书馆服务协会）的带领下，将连接学习（Connected Learning）理论融入图书馆建设中，构建青少年创客空间，全面探索图书馆服务创新发展模式。……