江苏盐城市崇礼路小学 陈琴兰

小学生数学创新能力培养初探

江苏盐城市崇礼路小学 陈琴兰

“创新是一个民族的灵魂”。在小学阶段教师就需要培养学生的创新意识，发展学生的创新思维能力，从而提高学生的综合素质。数学课堂教学中，教师不仅要让学生掌握基本的知识和技能，还需要培养学生的创新意识和实践能力。教师可以通过创设丰富的教学情境，为学生营造出创新的氛围，从而在师生互动和生生互动中探究新知，提出问题，在共同分析和解决问题中提升学生的创新能力，提高课堂教学的效率。

一、创设情境，激发学生的创新意识

教师是课堂学习的组织者、引导者与合作者，教师的创新精神决定了学生的创新意识，在课堂教学时教师要为学生创设合适的情境，让学生积极投入到自主探究与合作交流中来，从而培养学生的创新意识，发展学生的思维能力。情境创设要体现出“数学味”，要给予学生充足的时间与空间经历观察、实验、猜想、推理和验证等活动，从而培养学生浓厚的学习兴趣，让学生在兴趣的引领下自由发挥和想象，为创造性思维提供更加广阔的空间。

如在学习《三角形的面积》时，教师可以为学生创设一个动手操作活动，以此培养学生的探究兴趣。如教师给出一些长方形、正方形和平行四边形的纸片，让学生通过折一折、剪一剪的方式来将它们分成两个完全相同的三角形。通过剪纸学生可以发现，平行四边形沿对角线剪开可以分成两个完全相同的三角形；……