段俊霞　喻　滨

（西南石油大学马克思主义学院　四川　成都　610500）



如何有效处理课程内容的重合与交叉——课程统整理论对中国高校思想政治理论课知识整合的启示

段俊霞喻滨

（西南石油大学马克思主义学院四川成都610500）

【内容摘要】在从教材体系向教学体系转换的过程中，如何处理高校本科思想政治理论课各门课程之间的重复交叉是一个不可回避的问题，及时地把党中央的一系列文件、会议精神融入到高校思想政治课教学中也是我国高校思想政治理论课教师必须应对的一个问题。课程统整理论是有效处理各类知识之间交叉重复等问题的一种课程整合理论，课程统整理论关于知识整合的理念包括整体的知识观，有机的联系观及开放的知识观；课程统整论者统整知识的模式主要有总和式、关联式、贡献式、张网式、融合式、插入式等。课程统整理论关于知识整合的理念及模式启示我们要有效处理我国高校思想政治课的重复和交叉问题，应高度重视并合理利用课程内容的“公领域”，树立开放的课程观，并因人、因时、因条件而灵活运用多种知识整合模式。

【关键词】思想政治理论课课程统整知识整合

*本文为省高教学会（14SC-038）高等教育质量内部保障体系建设的理论与实践研究、校教改课题高校思政课课内实践课程“自主、探究、合作”三位一体式教学模式研究（X15021301093）及“思想道德修养与法律基础”课专题教学前理论与实践研究（X15021301057）系列成果之一。……